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小学课堂教学质量评估的定量比较评价模型
【作者】 陈云龙 [1] ; 卞艺杰 [2] ; 赵慧娟 [3]
【关键词】 课堂教学质量 评估 层次分
【摘要】课堂教学质量是课程标准对课堂教学提出的质量要求，它至少包含教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面。恰当地对课堂教学质量进行评价，有助于提高学校的教育教学质量。本文依据基础教育课程标准对课堂教学质量评价的要求，并结合教育工作的实际情况，从学生的角度，编制出小学课堂教学质量评估指标体系，对南京市某小学五年级学生进行问卷调查；利用层次分析法建立小学课堂教学质量的定量评价模型P=WR，应用模型对该校10位教师的课堂教学质量作了定量比较分析。结果表明，这所学校教师的课堂教学质量令学生十分满意；另外，为了进一步提高课堂教学质量，提出了要“控制班额、精心设计、夯实基础以及“追求优良教学效果”的建议。
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