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教育知识价值选择中的目的/手段取向及其批判
【作者】 陈建华
【关键词】 教育知识 目的取向 手段取
【摘要】教育知识价值取向中的目的取向指向教育知识的内在价值,而手段取向则指向教育知识的工具价值。目的取向的涵义在于,教育知识本身就具有内在价值,有知识意味着有尊严、有价值、有意义,这些知识的价值存在于知识本身;手段取向的涵义在于,教育知识有价值是因为它对另一事物有好处,它是实现另一更高目的的手段。教育知识价值选择中的目的 /手段取向,具有一定的局限性,目的取向内涵模糊,手段取向太过于功利,目的/手段取向还存在“等级性”的嫌疑和“两分法”的缺憾,应当从对生活的意义出发,重新思考教育知识的价值选择。
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